領導者的求異思維，是發(fā)揮領導者智能優(yōu)勢，開發(fā)領導者腦力資源的一個重要內容。因此，領導者掌握求異思維方法與藝術，對于增強自己的能力，提高決策水平，開創(chuàng)領導工作新局面，具有十分重要的意義。
  求異思維也叫逆向思維，是一種多向思維方式。形象地說，它就從一個知識點出發(fā)，向知識網絡空間發(fā)出的一束射線，它與兩個或多個知識點之間形成聯系，收到“一個信息輸入、多個信息產出”的功效，體現出極強的多向性、變通性和創(chuàng)造性。運用到學習上，求異思想可以架起由已知達未知的橋梁，創(chuàng)造出新的思路和解題方法，能提高悟性，變知識為智力，真正實現舉一反三、觸類旁通的思維效果。
   一個猶太老人，退休后，在學校附近買了一間簡陋的房子。住下的前幾個星期還很安靜，不久有3個年輕人開始打擾老人寧靜的生活。老人出去跟年輕人談判，他說，“我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來踢垃圾桶，我將每天給你們每人一塊錢。”3個年輕人很高興，更加賣力地踢垃圾桶。不料三天后，老人憂愁地說：“通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。”
   年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的條件。他們每天繼續(xù)去踢垃圾桶。一周后，老人又對他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每天只能給兩毛了。”“兩毛錢？”一個年輕人臉色發(fā)青，“我們才不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費寶貴的時間在這里表演呢，不干了!”
  從此以后，老人又過上了安靜的日子.可見，管理血氣方剛的年輕人，強制性的命令只會讓他們變本加厲適得其反，利用逆向思維，把面子給足他們，才能將其控制在股掌之中，事情的結果才能向自己的意愿發(fā)展。