課程名稱(chēng)：新任經(jīng)理、部門(mén)主管管理技能提升訓(xùn)練；課程時(shí)間：2021年7月3-4日；課程地點(diǎn)：上海； 參加對(duì)象：新上任主管、經(jīng)理，部門(mén)經(jīng)理/主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長(zhǎng)，其他相關(guān)人員（帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)并達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的新任經(jīng)理、部門(mén)主管）；培訓(xùn)費(fèi)用：4000元/人；課程時(shí)長(zhǎng)：2天

課程背景：
  企業(yè)在戰(zhàn)略落地和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行時(shí)掉鏈子，效率不高，業(yè)績(jī)不好，執(zhí)行不力，人員流失，很大程度是因?yàn)橹袑雍突鶎訄F(tuán)隊(duì)管理者出了問(wèn)題。很多團(tuán)隊(duì)管理者因?yàn)?rdquo;做而優(yōu)則仕“，沒(méi)有受過(guò)管理的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，缺乏整體思維和大局觀，對(duì)管理者角色理解片面，在管事，管人，帶團(tuán)隊(duì)時(shí)，沒(méi)有思路，缺少方法，能力不足，其結(jié)果是：忙，盲，茫，累的局面。
  《新任經(jīng)理、部門(mén)主管全面管理技能提升訓(xùn)練》希望為下面三類(lèi)管理者提供幫助：需要起步者：剛上任的管理者或儲(chǔ)備人員快速把工作開(kāi)展起來(lái)；需要梳理者：老中層系統(tǒng)梳理思路和更新認(rèn)知，更上層樓；需要解惑者：找到實(shí)際困難和問(wèn)題的解決思路和辦法，重新破局。
課程幫助和收益：
建立管事，管人，管自己的系統(tǒng)認(rèn)知。
掌握提升工作效率，降低管理顆粒度的方法工具。
掌握對(duì)上對(duì)下及橫向協(xié)作溝通中的實(shí)用方法。
梳理帶團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)下屬，激勵(lì)員工的邏輯思路和實(shí)用方法工具。
探討實(shí)際問(wèn)題的解法，提供咨詢(xún)式輔導(dǎo)。
課程大綱：
第一模塊 自我管理
一、管理認(rèn)知
公司邏輯：從董事會(huì)，管理層和員工層的公司結(jié)構(gòu)中理解管理？
管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？
管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？
二、從專(zhuān)業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換
角色本質(zhì)：角色的擔(dān)當(dāng)者，首先應(yīng)該代表誰(shuí)？
行為誤區(qū)：管理者有哪些常見(jiàn)不當(dāng)行為？
角色責(zé)任：管理者對(duì)上，對(duì)中，對(duì)下的責(zé)任區(qū)分。
角色分解：管理者在問(wèn)題場(chǎng)景下的角色細(xì)分。
能力分類(lèi)：哪些能力對(duì)管理者履職相對(duì)重要？
角色轉(zhuǎn)換：從專(zhuān)業(yè)到管理的10個(gè)轉(zhuǎn)換
三、自我管理的三個(gè)研討話題
如何提高自己的時(shí)間管理效率？
化解壓力和控制情緒的有效方法？
管理者如何自我修煉（人際交往，解決問(wèn)題，習(xí)慣心性）？
第二模塊 工作管理
一、問(wèn)題認(rèn)知
問(wèn)題：效率和執(zhí)行力的問(wèn)題，為什么長(zhǎng)期難以解決？
認(rèn)知：系統(tǒng)模型：如何理解各種因素對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題的影響？
認(rèn)知：人性弱點(diǎn)：人性弱點(diǎn)和職業(yè)化不足，導(dǎo)致“說(shuō)到”不能“做到和堅(jiān)持做到”。
認(rèn)知：管理顆粒度：閉環(huán)動(dòng)作和合適的管理顆粒度，提升效率和執(zhí)行的邏輯。
二、管理方法
方法：動(dòng)態(tài)管理：如何通過(guò)強(qiáng)化“細(xì)、知、頻、反”提升效率？
方法：管理組合拳：抓效率和執(zhí)行管理的8大管理變量。
方法：PDCA：目標(biāo)管理，計(jì)劃管理，過(guò)程管理，結(jié)案管理。
三、工具練習(xí)
工具：OKR,WBS，三定法，站會(huì)法，攻關(guān)法，周報(bào)法，周會(huì)法等
練習(xí)：根據(jù)學(xué)員情況，練習(xí)WBS/OKR/三要素等。
第三模塊 人員與團(tuán)隊(duì)管理
一、人際溝通技能
1.邏輯認(rèn)知
問(wèn)題：為什么談著談著就談崩了？不同說(shuō)法結(jié)果為何截然不同？跨部門(mén)協(xié)作總是不如意？
認(rèn)知：溝通目的：你是要他接受真相，還是要他跟你合作？
認(rèn)知：感性理性：道理，情感，利益，影響溝通效果的順序是怎樣的？
認(rèn)知：安全感：在心理防御狀態(tài)下，為何道理和利益的效果大打折扣？
2.方法練習(xí)
方法：在溝通中，如何讓對(duì)方有安全感？
方法：傾聽(tīng)：如何鍛煉傾聽(tīng)的習(xí)慣？
方法：表達(dá)：如何讓表達(dá)沒(méi)有攻擊性？
方法：表?yè)P(yáng)：如何表達(dá)肯定和欣賞？
方法：批評(píng)：如何指出對(duì)方的過(guò)錯(cuò)？
二、對(duì)下對(duì)上對(duì)中溝通
方法：工作動(dòng)員：如何溝通提高下屬工作意愿?
方法：處理抱怨：如何平復(fù)下屬的不滿(mǎn)情緒？
方法：一對(duì)一談心：如何讓下屬愿意跟你講真話？
方法：協(xié)調(diào)溝通：讓不是下屬的同事積極配合你的四個(gè)策略
方法：合作共識(shí)：促成合作共識(shí)的句型
方法：對(duì)上請(qǐng)示：如何向上司請(qǐng)示和建議？
方法：接受指示：如何對(duì)待上司的“錯(cuò)誤”指令？
三、如何帶團(tuán)隊(duì)
1.帶團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知
問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)狀態(tài)差，風(fēng)氣差，能力不足，士氣不高，團(tuán)隊(duì)怎么影響和改變？
認(rèn)知：目標(biāo)侵蝕：為什么說(shuō)沒(méi)有正能量，團(tuán)隊(duì)會(huì)變差，各自為政，自由散漫，烏煙瘴氣？
原理：關(guān)鍵少數(shù)人：為什么說(shuō)改變歷史的是少數(shù)人？頭羊效應(yīng)，從眾效應(yīng)如何影響集體行為？
認(rèn)知：三層結(jié)構(gòu)：如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，骨干，群眾的三個(gè)層面不同的作用？
2.帶團(tuán)隊(duì)的方法論
方法：領(lǐng)導(dǎo)作用：團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的8個(gè)要點(diǎn)。
方法：骨干作用：抓好骨干的選，用，育，留的方法。
方法：群眾作用：發(fā)動(dòng)群眾的兩個(gè)法寶。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)之三大主題
（一）凝聚力
1.問(wèn)題：：凝聚力的問(wèn)題表現(xiàn)
2.認(rèn)知：：人心齊泰山移的兩大要素：財(cái)散人聚與信任合作。信任對(duì)凝聚力的重要性。
3.方法：：建立信任的四個(gè)邏輯方法
 榮辱與共的經(jīng)歷。
 坦誠(chéng)溝通的氛圍。
  信任導(dǎo)向的團(tuán)建。
 協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。
4.工具：應(yīng)用工具：民主生活會(huì)，民主集中會(huì)，背景分享會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)體動(dòng)作。共同戰(zhàn)斗經(jīng)歷。復(fù)盤(pán)會(huì)/AAR。
5.練習(xí)：民主生活會(huì)等。.
（二）歸屬感
1.問(wèn)題：?jiǎn)T工對(duì)團(tuán)隊(duì)和公司缺乏歸屬感，留不住，流失率高
2.認(rèn)知：三個(gè)主要原因：難融入集體，心理安全感不足，未來(lái)不確定
3.認(rèn)知：安全感與忠誠(chéng)度：沒(méi)有安全感就沒(méi)有歸屬感，沒(méi)有吸引力就沒(méi)有忠誠(chéng)度。
4.方法：談心會(huì)，吐槽會(huì)，聚餐會(huì)，互助會(huì)
5.練習(xí)：模擬吐槽會(huì)等。
（三）戰(zhàn)斗力
1.問(wèn)題：怕苦畏難，執(zhí)行不力，打不了硬仗，贏不了競(jìng)爭(zhēng)
2.認(rèn)知：戰(zhàn)斗力：作風(fēng)是戰(zhàn)斗力，能在實(shí)戰(zhàn)中打勝仗的能力是戰(zhàn)斗力
3.方法：訓(xùn)練作風(fēng)：借假修真的行為指令和稽核訓(xùn)練法
4.方法：能力訓(xùn)練：項(xiàng)目復(fù)盤(pán)，AAR，流程化工具化訓(xùn)練
5.練習(xí)：項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)等。
五、員工管理
1.問(wèn)題：?jiǎn)栴}表現(xiàn)：?jiǎn)T工流失，不服管不好管，惰性不積極，評(píng)價(jià)考核問(wèn)題
2.認(rèn)知：關(guān)系認(rèn)知：公司，上司和員工是什么關(guān)系？上司和下屬關(guān)系太近有什么問(wèn)題？
3.認(rèn)知：五種權(quán)力：靠什么贏得下屬認(rèn)同？
4.模型：管人平衡邏輯：胡蘿卜和大棒，業(yè)績(jī)和態(tài)度，惰性與鯰魚(yú)效應(yīng)，人情與制度，環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響，原則和靈活性結(jié)合
5.研討：應(yīng)用分析：?jiǎn)T工管理問(wèn)題研討（可選）：
 下屬比我資歷老，經(jīng)驗(yàn)多，我威信不夠，不服我怎么辦？
 如何管理“老油條”員工？
 如何管理新生代員工？
 如何能力強(qiáng)個(gè)性強(qiáng)，服從性不好的員工？
六、員工培育
1.問(wèn)題：培養(yǎng)下屬常見(jiàn)問(wèn)題和認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
 工作忙，沒(méi)時(shí)間培養(yǎng)下屬？
 師傅不愿教，徒弟不愿學(xué)。
 缺乏上進(jìn)心，沒(méi)有動(dòng)力，不愿學(xué)，被動(dòng)學(xué)。
 人培養(yǎng)出來(lái)就走了，成了培訓(xùn)基地，不想當(dāng)冤大頭。
2.認(rèn)知：概念區(qū)分：誰(shuí)的責(zé)任，培養(yǎng)目的，有效方法？
3.模型：721法則：能力到底從哪里來(lái)？
4.方法：方法分享：師帶徒，交流會(huì)，工作復(fù)盤(pán)，反思日志等。
5.研討：學(xué)員培養(yǎng)人的問(wèn)題研討（可選）。
七、員工激勵(lì)
1.問(wèn)題：常見(jiàn)問(wèn)題：管理者經(jīng)常抱怨積極性，主動(dòng)性，工作熱情問(wèn)題
2.認(rèn)知：行為動(dòng)力：行為動(dòng)機(jī)，三類(lèi)需要，人性特點(diǎn)
3.認(rèn)知：激勵(lì)邏輯：
 獎(jiǎng)懲制度：怎么保證激勵(lì)相容，心理平衡？
 關(guān)系需要：歸屬感，被鼓勵(lì)，自主感，榮譽(yù)感，優(yōu)勝感，幸福感
 意義激發(fā)：成為更好的人，對(duì)社會(huì)有價(jià)值
4.方法：激勵(lì)方法：雞尾酒機(jī)制，平衡獎(jiǎng)懲法，PBL，12劇場(chǎng)，意義分享會(huì)
5.認(rèn)知：績(jī)效考核方法要點(diǎn)：l邏輯路徑，指標(biāo)設(shè)計(jì)，操作管理。
6.練習(xí)：PBL設(shè)計(jì)，非物質(zhì)激勵(lì)動(dòng)作設(shè)計(jì)，12劇場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（根據(jù)情況選擇）
（注：本課程中的方法練習(xí)和問(wèn)題研討，將視學(xué)員需要篩選。根據(jù)學(xué)員實(shí)際問(wèn)題，提供咨詢(xún)式輔導(dǎo)。內(nèi)訓(xùn)可做定制選擇）。
課程時(shí)間：2天
培訓(xùn)講師：曹禮明老師                                 
咨詢(xún)式管理培訓(xùn)專(zhuān)家！
 中國(guó)首批PMP（項(xiàng)目管理）認(rèn)證資格人員
 中山大學(xué)MBA，心理咨詢(xún)師(II)
 中山大學(xué)經(jīng)理教授研究會(huì)成員
相關(guān)經(jīng)歷：
 10年專(zhuān)注中小企業(yè)管理，系統(tǒng)研究300多家企業(yè)管理變革經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)中小企業(yè)管理的通病和癥結(jié);
 主持多家企業(yè)管理變革，取得業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)和企業(yè)人員的巨大變化，摸索出企業(yè)人改變的密碼;
 擔(dān)任企業(yè)管理教練，培養(yǎng)訓(xùn)練多批企業(yè)管理干部;
 擔(dān)任咨詢(xún)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)師培養(yǎng)教練，培養(yǎng)一批咨詢(xún)顧問(wèn)老師;
 超過(guò)20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)；6年企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)，幫助企業(yè)管理變革和升級(jí)；10年管理培訓(xùn)師，專(zhuān)注管理技能和素質(zhì)訓(xùn)練，提供課程上千場(chǎng)，受訓(xùn)企業(yè)過(guò)萬(wàn)家。
授課風(fēng)格：
 知識(shí)講授 + 案例分析+ 經(jīng)驗(yàn)分享+方法訓(xùn)練+問(wèn)題研討的學(xué)習(xí)方式
 案例分析做背景，學(xué)員問(wèn)題做主線，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方法分享做引導(dǎo)
 咨詢(xún)式授課和答疑，歡迎學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案走！
主講課程：
《新任經(jīng)理、部門(mén)主管全面管理技能提升訓(xùn)練》
《MTP中層管理技能提升訓(xùn)練》
《中高層干部管理培訓(xùn)》
《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》
《跨部門(mén)協(xié)作與溝通》
《如何激勵(lì)員工》
《如何培育輔導(dǎo)下屬》
《上下溝通與員工管理》
《團(tuán)隊(duì)管理與機(jī)制建設(shè)》
《管理者時(shí)間管理》
咨詢(xún)式的定制內(nèi)訓(xùn)課程
課前了解問(wèn)題：
第一步，通過(guò)需求調(diào)查表，了解企業(yè)培訓(xùn)概要需求；
第二步，通過(guò)與企業(yè)HR或主管領(lǐng)導(dǎo)電話交流，了解具體問(wèn)題和需求；
第三步，通過(guò)問(wèn)卷抽查，了解學(xué)員的問(wèn)題和需求；
第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)員代表的電話訪談或座談，了解學(xué)員對(duì)問(wèn)題和需求的具體理解；
第五步，綜合調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。
課中討論問(wèn)題：
 ◇ 案例分析做背景，學(xué)員問(wèn)題做主線，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方法分享做引導(dǎo)，解決措施動(dòng)作為結(jié)果。
課后解決問(wèn)題：
第一步，督促組織者與參訓(xùn)人員制定具體的改善行動(dòng)計(jì)劃；
第二步，督促組織者制定動(dòng)作到位的行動(dòng)管理方案；
第三步，組織成立微信群，便于網(wǎng)上老師，機(jī)構(gòu)，學(xué)員和組織者的及時(shí)互動(dòng)；
第四步，督促組織者根據(jù)管理約定跟蹤行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)和實(shí)施，老師根據(jù)情況及時(shí)提供咨詢(xún)和輔導(dǎo)；
第五步，組織者對(duì)問(wèn)題改善和解決的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，機(jī)構(gòu)和老師提供支持和協(xié)助。
附加值服務(wù)：
 公開(kāi)課：同一企業(yè)參加課程8人及以上贈(zèng)送半天老師到企業(yè)面對(duì)面座談?shì)o導(dǎo)（期間的差旅費(fèi)費(fèi)用由企業(yè)承擔(dān)）。
  內(nèi)訓(xùn)課：采用1+2/3+1模式，提前一天到企業(yè)調(diào)研訪談，2天或3天課程，課后另定時(shí)間對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提供1天到企業(yè)面對(duì)面問(wèn)題咨詢(xún)輔導(dǎo)座談。針對(duì)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)，建立學(xué)員課后行動(dòng)微信群，提供微信跟蹤指導(dǎo)1年。
部分內(nèi)訓(xùn)客戶(hù)：
中國(guó)神華，中外運(yùn)集團(tuán)，中糧集團(tuán)，南京電力，昆山電力，南京風(fēng)電，福田雷沃汽車(chē)，愛(ài)達(dá)克汽車(chē)，奇瑞汽車(chē)，東風(fēng)本田，福建信用社系統(tǒng)，三井酒業(yè)集團(tuán)，五得利面粉，富興集團(tuán)，伊利集團(tuán)，九鼎飼料集團(tuán)，九星印刷集團(tuán)，帝人集團(tuán)，杜凱集團(tuán)，鑫苑置業(yè)，創(chuàng)鴻地產(chǎn)，建亨地產(chǎn)，協(xié)信地產(chǎn)，山西合縱房地產(chǎn)，神威藥業(yè)，九典制藥，美大康藥業(yè)，源基藥業(yè)，海格物流，宜隆物流，誠(chéng)信行物業(yè)，中交鐵設(shè)，中鐵電氣，格力集團(tuán)，美克美家集團(tuán)，浙江輕紡城，意爾康鞋業(yè)，新大牧業(yè)，中山食出集團(tuán)，北京富泰集團(tuán)，江蘇德邦，廣東永順集團(tuán)，深圳創(chuàng)富港，三零信息安全，天可電訊，寧波通信，捷普電子，東芯電子，合和電子，英飛拓電子，清源光電，富華機(jī)械，金研機(jī)械，世邦機(jī)械，成都豪特，山東華特，惠州群富，傲威耗材，六國(guó)化工，云南馳宏鋅鍺集團(tuán)